RadarJateng.com, Pendidikan – Taman Kanak-kanak merupakan salah satu bentuk pendidikan anak usia dini yang ada di jalur pendidikan sekolah, sebagaimana ditetapkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 ayat 3 yang menyatakan “Pendidikan anak usia dini pada pendidikan formal berbentuk taman kanak-kanak dan bentuk lain yang sederajat”. Salah satu bentuk awal pendidikan sekolah yang dikenal oleh anak usia dini adalah Taman Kanak-kanak. Maka, pendidik perlu menciptakan situasi pendidikan yang kondusif, yaitu mampu memberikan rasa aman, tentram dan menyenangkan bagi anak.
Sebagaimana diketahui dalam kurikulum TK bahwa tujuan pendidikan TK adalah; membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai agama sosial, emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk memasuki pendidikan dasar.
Salah satu potensi yang harus dicapai oleh anak adalah perkembangan kognitif. Perkembangan kognitif adalah masa proses berpikir, termasuk mengingat, berpikir kritis yang mendasar, mulai dari anak-anak, pemuda hingga dewasa. Perkembangan kognitif sangat diperlukan untuk pengembangan kemampuan kognitif. Misalnya mengelompokkan, mengenal bilangan, mengenal bentuk geometri, mengenal ukuran, mengenal konsep ruang, mengenal konsep waktu, mengenal berbagai pola, dan lain-lain yang bisa diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari. Salah satu kemampuan kognitif anak adalah mengenal konsep bilangan.
Konsep bilangan adalah himpunan benda-benda atau angka yang dapat memberikan sebuah pengertian. Konsep bilangan ini selalu dikaitkan dengan pekerjaan menghubung-hubungkan baik benda-benda maupun dengan lambang bilangan. Menurut montessori dalam sudono (1995;26), mengatakan bahwa dengan bermain anak memiliki kemampuan untuk memahami konsep dan pengertian secara alamiah tanpa paksaan seperti konsep bilangan dan konsep warna.
Dalam membangun pengetahuan pada anak tidak terlepas dari peran guru. Guru sebagai komponen yang bertanggung jawab dalam proses dan misi pendidikan. Guru hendaknya memiliki pemahaman yang baik tentang alat permainan yang digunakan untuk pembelajaran, karena alat permainan ini selain untuk memenuhi naluri bermain anak juga sebagai sumber belajar yang sangat diperlukan untuk mengembangkan aspek-aspek perkembangan anak. Oleh karena itu, guru harus memilih strategi dan media pembelajaran yang tepat sehingga dapat memberikan pengalaman belajar yang menarik dan mengesankan bagi anak.
Menurut Mukthar Latif, jika dikaitkan dengan pendidikan anak usia dini media pembelajaran berarti segala sesuatu yang dapat dijadikan bahan (software) dan alat (hardware) untuk bermain yang membuat AUD mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan dan menentukan sikap. Menurut Yuliani Nurani Sujiono, syarat-syarat media yang digunakan dalam pengembangkan kognitif yaitu: menarik/ menyenangkan baik warna maupun bentuk, tumpul (tidak tajam) bentuknya, ukuran disesuaikan anak usia TK, tidak membahayakan anak, dan dapat dimanipulasi.
Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan adalah media papan flannel. Menurut Sudjana dan Rivai, Media papan flanel adalah suatu papan yang dilapisi oleh kain flanel atau kain berbulu dimana nantinya pada papan tersebut diletakkan potongan gambar- gambar atau simbol lain. Sedangkan menurut Ibrahim dkk, media papan flanel adalah suatu papan yang dilapisi kain flanel atau kain yang berbulu dimana padanya diletakkan potongan gambar-gambar atau simbol lain. Media papan flanel terdiri dari dua bagian yang meliputi:
(1) papan flanel, berfungsi sebagai alas dasar tempat meletakkan item-item flanel,
(2) items flanel, yang berfungsi sebagai alat penyampai berbentuk simbol dan gambar.
Sedangkan kegunaan dari ppaan flannel itu sendiri menurut Yuliani Nurani Sujiono adalah:
- memperkenalkan konsep
- menanamkan pengertian tentang banyak, sedikit, sama
- alat untuk menanamkan pengertian penambahan dan
- latihan
- mengenalkan lambang
- bercerita dengan papan flanel
Yuliani Nurani Sujiono, berpendapat bahwa media papan flanel merupakan salah satu media yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan kognitif dalam hal mengenalkan konsep bilangan, menanamkan pengertian banyak, sedikit, sama banyak, menanamkan pengertian penambahan dan pengurangan, latihan membilang, serta mengenalkan lambang bilangan. Media papan flanel dipilih karena item yang digunakan memiliki warna yang menarik, dapat dilihat, disentuh, serta mudah ditempel dan dilepas. Penggunaan papan flanel dapat membuat pembelajaran yang disajikan lebih efisien dan menarik perhatian anak sehingga anak dapat termotivasi untuk mengikuti pembelajaran penjumlahan. Melalui penggunaan media papan flanel maka anak akan memperoleh informasi tentang simbol-simbol dalam penjumlahan yakni angka dan tanda yang digunakan. Anak juga belajar dengan gambar yang disajikan di atas angka sehingga belajar dengan gambar sebelum menuju ke simbol abstrak berupa angka (lambang bilangan).
Dari beberapa pendapat diatas, dapat disimpulkan bahwa media papan flanel merupakan media yang dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini terutama dalam memperkenalkan konsep bilangan, lambang bilangan, pengukuran, dan penjumlahan.
Penulis : Sri Lestari, S.Psi, TK Vianney, Cengkareng Jakarta Barat.
