Program Pengembangan Diri Guru : Optimalisasi Implementasi Kurikulum Merdeka.

RadarJateng.com, Pendidikan – Kurikulum baru dengan seragam (kurikulum merdeka) memiliki sejumlah karakteristik, antara lain: (1) berfokus pada materi yang esensial (tidak terlalu padat materi) sehingga memiliki waktu yang cukup untuk pembelajaran mendalam, seperti literasi dan numerasi; (2) pembelajaran berbasis proyek untuk pengembangan soft skills dan karakter guna mendukung visi pendidikan nasional yakni terwujudnya profil pelajar Pancasila (beriman bertaqwa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif); (3) serta memberikan fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal.

Kedudukan Guru

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
Kedudukan guru sebagai tenaga profesional berfungsi untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran, berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional.
Kedudukan guru dan dosen sebagai tenaga profesional bertujuan untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional

TANTANGAN GURU

.Mandiri
Reflektif
Kolaboratif
Berpihak pada murid
Inovatif

Solusi Terbaik : Peningkatan kualitas profesionalisme guru

meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan dan ketrampilan dan melaksanakan pembelajaran
meningkatkan akademik
mendorong kerjasama kolegial
mengembangkan kemampuan secara sistematis dan melakukan refleksi
meningkatkan kepemimpinan

Dampak : profil pelajar pancasila

Berkebinekaan global
Bergotong royong
Kreatif
Bernalar kritis
Mandiri
Beriman , bertaqwa kepada tuhan YME dan berakhlaq mulia

Konsekuensi Logis :

Syarat guru Profesional

Memiliki berbagai ketrampilan
Memiliki kemampuan khusus
Mencintai pekerjaannya
Menjaga kode etik guru
Meningkatkan pengetahuannya
Rajin membaca literatur

Guru dan IKM

Agar IKM bisa sukses maka guru harus mengembangkan diri melalui pelatihan-pelatihan yang berhubugan dengan PAUD.

Main Building : Pengembangan Kompetensi

Proses yang dialami oleh individu, kelompok, dan organisasi untuk memperbaiki dan atau mengembangkan kemampuan mereka dalam melaksanakan fungsi mereka guna mencapai hasil yang diinginkan.
United Nation Development Program (UNDP): proses yang dialami oleh individu, kelompok, organisasi, lembaga, dan masyarakat untuk meningkatkan kemampuan mereka agar dapat: (1) melaksanakan fungsi-fungsi essensial, memecahkan masalah, menetapkan dan mencapai tujuan; (2) mengerti dan menangani kebutuhan pengembangan diri mereka (sendiri) dalam suatu lingkungan yang lebih luas secara berkelanjutan.

Pembangunan Yang Lain

Pembinaan karir bagi guru dan tenaga administrasi dengan membantu, mendorong, dan memfasilitasi agar mereka dapat meningkatkan karirnya
Pembinaan kesejahteraan. Kesejahteraan dapat berupa materi atau non-materi yang mengarah pada kepuasan kerja

Guru Dan IKM

Dipengaruhi oleh SDM yang ideal
Organisasi yang mendukungnya dengan penuh
Sistem yang terstruktur

Tujuan ( Dasar ) Pengembangan Guru

Meningkatkan knowledge, skills, attitude and behavior sehingga produktivitas kinerja dapat tercapai.
Moral dan etika akan lebih baik karena kompetensi sesuai dengan pekerjaannya sehingga mereka lebih bertanggung jawab untuk menyelesaikan pekerjaannya dengan baik sesuai dengan standar yang sudah ditentukan.
Kesempatan meningkatkan karir semakin besar, karena kompetensi dan prestasi kerja lebih baik. Kenaikan jabatan biasanya berbanding lurus pada keahlian dan prestasi kerja dari SDM.
Meningkatkan prestasi yang pada akhirnya berdampak pada peningkatan pendapatan.
Kepemimpinan menjadi lebih baik, human relation lebih fleksibel, sehingga pembinaan kinerja secara vertikal dan horizontal semakin harmonis.

Asumsi Umum sebagai dasar Hipotesa

Kurikulum merdeka (adanya penyempurnaan dari yang sebelumnya), maka program-program di sekolah harus bersifat developmentalis bukan repetisi.
Semakin unggul kompetensi kepala sekolah dan guru, maka school branding sekolah penggerak semakin cepat tercapai.
Semakin kuat dukungan stakeholder maka kurikulum merdeka semakin ideal.

Internal Efforts

Berperilaku secara profesional.
Haus akan ilmu pengetahuan.
Resilien.
Positif self concept (Teori ABC).
Intgeritas pribadi: Tanggung Jawab & Disiplin
Enerjik (learning to know and to do)
Obsesi untuk menjadi guru Profesional (learning to be the best)

Prinsip Pengembangan Guru

Dalam mengembangkan sekolah, guru adalah komponen paling berharga
Guuru akan berperan secara optimal jika dikelola dengan baik, sehingga mendukung tercapainya tujuan institusional
Kultur dan suasana organisasi di sekolah, serta perilaku manajerial kepala sekolah sangat berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pengembangan sekolah
Agar tujuan bisa tercapai, maka prinsipnya adalah mengupayakan agar setiap warga dapat bekerja sama dan saling mendukung untuk mencapai tujuan sekolah

Kondisi

Mau Tidak Mampu
Mampu Tidak Mau
Tidak Mau Tidak Mampu
Mampu Mau

Faktor Penghambat

Pola pikir guru yang sulit berubah atau menyesuaikan diri dengan perubahan.
Lemahnya integritas
Kurang motivasi kerja jika tugas itu tidak sesuai keinginannya.
Adanya tenaga yang orientasi kerjanya pada imbalan materi saja.
Adanya tenaga yang akan bekerja baik jika diawasi atau ditunggui atasan.
Memiliki motivasi administrasi yang berlebihan.
Kurang efektifnya program pengembangan SDM.
Kurangnya pemahaman terhadap profesi.

TIM yang Efektif

Memiliki tujuan dan sasaran yang jelas atas dasar komitmen bersama.
Pembagian peran kepemimpinan.
Keterbukaan dan saling percaya.
Keragaman adalah warna.
Anggota tim selalu mendukung keputusan, prosedur, dan pengawasan yang dibuat secara bersama-sama.
Konflik diselesaikan secara mufakat.
Kegiatan tim tidak hanya berfokus pada hasil tapi juga proses.
Reward and punishment.

Membangun Tim yang Efektif