RadarJateng.com, Pendidikan – Pendidikan anak usia dini tidak telepas dari permasalahan.Permasalahan yang sering muncul yaitu masalah perkembangan Bahasa anak .Perkembangan bahasa anak menjadi tanggung jawab orang tua karena masa depan anak saat ini,penuh dengan tantangan. Oleh sebab itu ,untuk menghadapi tantangan masa depan orang tua perlu mengetahui tentang pentingnya Pendidikan anak sedini mungkin. Pendidikan anak usia dini dilakasanakan dengan memfasilitasi perkembangan yang terjadi pada dirinya.Perkembangan anak usia dini merupakan peningkatan kesadaran dan kemampuan anak untuk mengenal dirinya Anakusia dini dalam mengenal diri sendiri dan berinteraksi dengan lingkungan memerlukan empat aspek perkembangan yaitu perkembangan sosial dan emosional,perkembangan fisik,perkembangan kognitif,dan perkembangan Bahasa. Salah satu aspek yang menjadikan anak dapat bersosialisasi dengan teman sebayanya melalui Bahasa.
Bahasa merupakan alat komunikasi yang penting dalam kehidupan manusia. Bahasa berfungsi sebagai alat untuk memahami perasaan dan pikiran orang lain Perkembangan Bahasa anak dipengaruhi oleh beberapa faktor.Faktor tersebut antara lain : kesehatan ,intelegensi,jenis kelamin,lingkungan keluarga dan lingkunan sekolah. Lingkungan sekolah merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan Bahasa anak. Disamping lingkungan metode pembelajaran dapat mempengaruhi kemampuan Bahasa anak.Metode yang dapat digunakan guru untuk mengembangkan kemampuan berbahasa adalah tanya jawab,bercakap cakap dan bercerita. Salah satu metode yang tepat untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak adalah dengan metode bercerita.
Bercerita adalah menuturkan sesuatu yang mengisahkan tentang perbuatan atau suatu kejadian dan disampaikan secara lisan dengan tujuan membagikan pengalaman kepada orang lain (Bahcri,2005 :10) Menurut Dhieni (2010:64) bercerita adalah suatu kejadian yang dilakukan seseorang secara lisan kepada orang lain dengan alat atau tanpa alat tentang apa yang harus disampaikan dalam bentuk pesan,informasi,atau hanya sebagai dongeng yang untuk didengarkan dengan rasa menyenangkan ,oleh karana itu orang yang menyajikan cerita tersebut menyyampaikan denagan menarik
Metode bercerita merupakan salah satu pemberian pengalaman belajar anak TK dengan membawakan cerita kepada anak secara lisan (Moeslichatun,2004:157) .Metode bercerita adalah suatu cara menyampaian materi pembelajaran mealui kisah kisah atau cerita yang dapat menarik perhatian anak didik (Faldillah,2012:179). Berdasarkan definisi tersebut disimpulkan bahwa metode bercerita adalah cara untuk menyampaikan suatu pengalaman belajar kepada anak usia dini dalam bentuk cerita
Manfaat metode bercerita
Menurut Tadkiroatun Musfiroh ,(2005:95) ditinjau dari beberapa aspek ,manfaat metode bercerita sebagai berikut :
1.Membantu pembentukan pribadi dan moral
2.Menyalurkan kebutuhan imajinasi dan fantasi
3.Memacu kemampuan verbal anak
4.Merangsang minat menulis anak
5.Merangsang minat baca anak
6.Merangsang cakrawala pengetahuan anak
Langkah Langkah kegiatan bercerita
Dalam memberikan pengalaman belajar melalui penuturan cerita ,guru terlebih dahulu menetapkan langkah langkah dalam bercerita ,sesuai dengan tema dan maka Moeslihatun (2004: 179:180) menetapkan Langkah Langkah sebagai berikut
1.Mengkomunikasikan tujuan tema dalam kegiatan bercerita
2.Mengatur tempat duduk anak,mengatur bahan dan alat yang dipergunakan sebagai alat bantu cerita sesuai cerita yang dipilih
3.Pembukaan kegiatan bercerita
4.Pengembangan cerita yang dituturkan oleh guru
5. Guru menetapkan rancangan car acara bertutur yang dapat menggetarkan perasaan anak
6. Langkah penutup kegiatan bercerita dengan mengajukan pertannyan yang berkaitan dengan isi cerita
Bentuk bentuk bercerita
Metode bercerita dipendidikan anak usia dini memiliki bentuk bentuk yang menarik yang dapat disajikan dalam rangka menyampaikan materi pembelajaran. Bentuk bentuk metode bercerita tersebut terbagi dua yaitu ( Dhinie,2010:6.12)
- Bercerita tanpa alat peraga
- Bercerita dengan alat peraga ,bentuk bercerita dengan alat peraga terbagi dua yaitu : bercerita dengan alat peraga langsung dan bercerita dengan alat peraga tidak langsung atau benda tiruan
Penulis : FITRIYA AGUSTININGRUM ,S.Pd . TK ALHIKMAH KEBRAON SURABAYA
DAFTAR PUSTAKA
Bacri ,S Bactiar 2005 .Pengembangan Kegiatan Bercerita Di Taman Kanak Kanak ,Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional
Dhieni Nurbiana. 2010. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta : Universitas Terbuka
Fadhilah dan Klorida. 2012. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: Gading Press. Ar -Ruzz Media
Moeslichatoen. 2004 .Metode Pengajaran di Taman kanak Kanak .Jakarta : Rieka Cipta
Musfiroh,Tadkirotun .2005.Bercerita Untuk Anak Usia Dina. Jakarta : Direktor Jendral Pendidikan Tinggi
