RadarJateng.com, Pendidikan – Taman kanak-kanak (TK) merupakan salah satu pendidikan anak usia dini jalur formal, yang terdiri dari kelompok A dengan rata-rata berusia 4-5 tahun dan kelompok B berusia 5-6 tahun. Salah satu aspek perkembangan pembelajaran TK di kelompok B, sesuai Permendikbud No 137 ahun 2014 yaitu tingkat pencapaian perkembangan lingkup bahasa. Dalam aspek keaksaraan kemampuan membaca awal diantaranya menulis suku kata, menulis kata, menulis kalimat sederhana dan membaca awal sederhana. Selanjutnya, adanya tuntutan orang tua yang menginginkan anaknya keluar dari TK sudah mampu membaca dengan harapan putra putrinya bisa diterima di sekolah favorit yang perlu melewati berbagai seleksi. Namun fakta di lapangan ada beberapa pihak yang melarang mengajarkan membaca pada anak usia dini dan pihak lain juga berpendapat bahwa pembelajaran membaca awal perlu diajarkan untuk menyiapkan kemampuan berbahasa di jenjang lebih lanjut. Selain itu pandemi Covid-19 membuat KBM dilaksanakan secara daring. Situasi ini merupakan realitas baru yang dialami dunia pendidikan utamanya terjadi pada lembaga PAUD.
Sehubungan dengan latar belakang di atas pada lembaga PAUD kelompok B di TK ANGGREK semester I tahun ajaran 2022 / 2023 terdapat beberapa kendala pada kegiatan pembelajaran lingkup bahasa. 4 dari 8 peserta didik belum berkembang keaksaraan awal. Dalam aspek keaksaraan kemampuan membaca awal diantaranya membaca suku kata sehingga menjadi kata atau kalimat sederhana, yang disebabnya oleh beberapa faktor, diantaranya,:
- Anak belum berkembang keaksaraan awal
- Kurangnya motifasi belajar dari orang tua saat berada di rumah
- Model pembelajaran kurang inovatif, selalu menggunakan LK
- Kurangnya kreatifitas guru dalam merangcang pembelajaran
- Guru belum menggunakan media kongkrit
Dari hasil kajian literatur, hasil wawancara dan pengamatan secara langsung dapat menghasilkan berbagai informasi untuk melakukan tindakan selanjutnya pada saat melakukan praktek pembelajaran. Sehingga guru bisa mempersiapkan materi kegiatan sesuai permasalahan mulai dari perangkat pembelajaran, materi bahan ajar dan penilaian.
Alternatif solusi dari masalahnya anak kelompok B di TK ANGGREK belum mampu membaca suku kata menjadi kata. Adapun alternatif solusinya yaitu melalui permainan “MISTERI BOX”. Praktik pembelajaran melalui misteri box yang berisi balok-balok suku kata dengan bermacam-macam warna sehingga menarik minat anak untuk melakukan permainan, yang awalnya hanya memakai LK sekarang menggunakan media dan benda kongkrit. Praktik menggunakan misteri box ini sangat penting untuk dibagikan karena menstimulasi belajar membaca awal pada peserta didik selain itu manfaat praktik itu sendiri kita berbagi atau mensharing kemampuan diri sendiri, potensi diri sendiri yang kita sadari perlu dibagian pada orang lain. Dan orang tersebut menikmati, melihat dan belajar dari apa yang sudah kita buat pada praktik tersebut.
Penulis : IKA NOVITASARI, S.Pd. TK ANGGREK, DESA NEGOROREJO KEC. LUMBANG, KAB. PROBOLINGGO – Jatim.
